آموزش تفکر به کودکان

کودک برای فهم جهان پیرامون خود باید محرکات دیداری و شنیداری اطراف خود را ابتدا دریافت کند و سپس به آن ها توجه کرده و درک نماید. او باید در حالی که در پیرامون ماهیت این محرک ها و چگونگی واکنش نشان دادن به آن ها تصمیم می گیرد آن ها را به ذهن خود بسپارد. کودک درمعرض مواجهه با سلسله پیوسته ای از محرکات کاملا جدید قرار دارد. یک بزرگسال دنیای اطراف خود را می شناسد و همان گونه که انتخاب می کند از توانایی های شناختی خود استفاده کند، در حالی که کودک باید برای معنا بخشیدن به محیط بدیع پیرامون خود همه توانایی های شناختی خویش را به کار گیرد. کودکان مسافرانی در یک دنیای ناشناخته وسیع هستند و ما راهنماهای آنان محسوب می شویم. کودکان نیاز به فهم دنیا دارند و به طور طبیعی درباره محرکات پیرامون خود کنجکاوند. اما آنان برای معنا بخشیدن به جهان نیازمند کمک هستند تا اطلاعاتی را که درباره ی تجربه های خود گردآوری نموده اند پردازش کنند و نسبت به آنها واکنش نشان دهند. بنابراین برای کمک به کودک در جهت فهم ماهیت فرایندهای معنابخشی تلاش کنیم.

برای داشتن یک تلاش موثر در این فصل می خوانید:

تفکر ودانش ما در باره تفکر چیست؟ در یک بررسی کامل رابطه تفکر و هوش و نظریه های پیشگامان این عرصه را می خوانید و صورت ها و شکل های مختلف هوش از جمله هوش منطقی و ریاضی – هوش بصری – فضایی، هوش زبانی، هوش موسیقیایی و هوش میان فردی که با شناخت آنها چگونه می توانیم به رشد تفکر در کودکان کمک کنیم.

برگرفته از کتاب:آموزش تفکر به کودکان